O termo psicogenética deve ser contextualizado no quadro da psicologia, por se tratar de uma teoria do conhecimento e, mais especificamente, da aprendizagem.
A teoria psicogenética é um modelo explicativo no qual as relações existentes entre a mente (a psique humana) e a origem (a gênese) dos processos evolutivos que se desenvolvem no indivíduo são estabelecidas. Essa teoria foi desenvolvida pelo psicólogo suíço Jean Piaget a partir da década de 1930. Seu principal objeto de estudo é o conhecimento humano e suas leis e, de forma muito especial, o pensamento em relação à infância. A grande conquista de Piaget consistiu em mostrar que a criança possui uma forma específica de pensar e com seus próprios esquemas mentais ou leis. A pesquisa de Piaget teve uma influência notável no domínio da aprendizagem na escola.
Princípios gerais da psicogenética
O pilar do conhecimento humano é baseado na ligação entre meio ambiente e aprendizagem.
O desenvolvimento intelectual da criança depende do amadurecimento em seu desenvolvimento, tanto do ponto de vista intelectual quanto do emocional.
Para que haja um amadurecimento intelectual e afetivo adequado, a criança deve atingir um certo crescimento fisiológico (em suas conexões cerebrais, suas habilidades motoras, sua percepção e, finalmente, em todos os aspectos biológicos que a afetam como indivíduo).
A inteligência humana se desenvolve por meio de um processo de adaptação contínua. Numa fase inicial (até aproximadamente 2 anos) a aprendizagem de novos conhecimentos é imitativa e inconsciente e a criança adota atitudes agradáveis ou que a fazem sentir-se segura.
No próximo estágio de maturação (a partir dos 2 anos) a criança começa a se mover livremente, passa a ter consciência do mundo ao seu redor e tudo isso com a incorporação da linguagem, uma linguagem que é mais simbólica do que lógica (neste nível o a criança apresenta um claro egocentrismo e o mundo gira à sua volta e, por outro lado, a criança manifesta uma visão animista da realidade, pelo que as coisas têm alma própria).
A partir dos 3 anos, a criança entra em diferentes níveis de crescimento: o brincar como um símbolo ligado às emoções, o pensamento subjetivo, as primeiras operações mentais lógicas, etc.
Psicogenética e aprendizagem
O estudo dos diferentes estágios da mente da criança tem sido fundamental para o desenvolvimento de estratégias nos processos de aprendizagem e para a concepção de uma metodologia educacional eficaz.
Segundo Piaget, os métodos educacionais devem se basear nos parâmetros da psicogenética. Desse modo, a criança deve aprender novos conhecimentos somente se tiver atingido a maturação adequada para assimilá-los corretamente.
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