Um exame ou também teste ou teste, como também é conhecido, é um tipo de avaliação que pode ser escrita, oral ou como resultado da crescente participação da tecnologia em nossos dias, através de um computador e que terá como objetivo final medir os conhecimentos, aptidões, opiniões ou habilidades que uma pessoa possui a respeito de determinado assunto, situação ou campo.
Preeminentemente, é o campo educacional que mais tem imposto essa modalidade, como uma medida para saber quando um aluno é preguiçoso em alguma das questões que lhe foram ensinadas ou quando está em condições de avançar para estágios de conhecimento um pouco mais complexos. No entanto, nos últimos anos, outras áreas, como psicologia ou recursos humanosNa área trabalhista, eles usam muito a modalidade exame para avaliar os possíveis retornos futuros que uma pessoa que se candidata a determinado cargo em uma empresa, por exemplo, pode apresentar. Neste contexto, os testes psicológicos foram validados através de múltiplas avaliações anteriores que incluem a aplicação de processamento estatístico mais ou menos complexo. Essas estratégias de validação permitem sua implementação em diferentes contextos sociais e culturais; portanto, além da necessária adaptação a cada idioma, o mesmo teste ou teste O psicológico pode ser usado em disciplinas de diferentes nacionalidades, o que não diminui seu valor.
Mas o exame não é uma prova de conhecimentos ou de aptidão que se deva aos benefícios da modernidade ... pelo contrário, as suas origens já se encontram no Império Chinês, lá pelos anos 605, embora claro, a sua aplicação sistemática como um método de avaliação nas escolas é relativamente recente. Foi na época da Prússia do século 19 que os primeiros exames como os conhecemos começaram a ser considerados hoje, embora se deva admitir que eles foram significativamente modificados ao longo das décadas.
Os exames podem ser estruturados por meio de diversas questões que exigirão o desenvolvimento do sujeito a avaliação ou por meio de uma metodologia bem pós-moderna que tem prevalecido nos últimos anos e que se denomina múltipla escolha, em que uma pergunta é feita e uma série de respostas também são oferecidas abaixo, algumas bem complicadas entre as quais o aluno ou candidato deve decidir. Experiências recentes têm mostrado uma diminuição geral nos resultados dos exames de múltipla escolha em ambientes universitários, o que tem motivado uma variante pragmática no que diz respeito à correção. Assim, de forma tradicional, propôs-se estabelecer um limite ou ponto de corte para aprovação, geralmente equivalente a 60% das respostas. Dado que em muitos casos a percentagem de reprovações é elevada, sugeriu-se determinar a mediana das pontuações do grupo de alunos para passar em todos os casos que se encontram acima desse nível. Embora esse método tenha sido criticado, o declínio da formação educacional encontrou nessa estratégia uma rota de fuga para aumentar o número de alunos aprovados, talvez tão complicada quanto muitas perguntas dos alunos. escolhas múltiplas.
