Nas escolas e centros educacionais, as crianças aprendem a ler, escrever, operações matemáticas e uma série de conhecimentos de todos os tipos de assuntos. Sem dúvida, cada área do conhecimento é importante. Mas a leitura tem uma relevância especial porque afeta qualquer assunto. Tanto na matemática, quanto na história ou nas ciências naturais, a leitura deve ser utilizada como meio para adquirir uma compreensão adequada dos conteúdos.
Ler é uma habilidade intelectual que a maioria das crianças alcança após um período de treinamento. Com o tempo, a leitura se torna mais complexa; incorporando um vocabulário mais amplo e especializado.
Pode-se dizer que a maioria da população pode ler, mas nem todos entendem o que lê. Para isso, é necessária uma leitura crítica. Isso consiste em uma compreensão profunda do texto ou documento que está sendo lido. Para conseguir isso é
É necessário um alto grau de maturidade e treinamento.
O leitor crítico é aquele que dialoga com o texto. Ele sabe interpretar todas as informações de forma fluente.A leitura crítica também implica que o leitor debate com as palavras. Há uma atitude crítica em sua atividade e ele não se limita a juntar as palavras. Essa atitude crítica requer muitas leituras anteriores. A capacidade analítica é fundamental para a realização de uma leitura crítica.
Um texto pode ter uma estrutura complexa. O conteúdo disso às vezes tem um duplo significado. Existem jogos de palavras, expressões latinas ou expressões de outras línguas, registros populares, citações e, em última instância, as palavras em um texto têm múltiplas abordagens. Conseqüentemente, se queremos ter habilidade na leitura é necessário que ela seja crítica, capaz de questionar o conteúdo. Não se esqueça que o escritor tem um propósito em sua mensagem (informar, comentar, debater, analisar ...) e o leitor tem que entender qual é a verdadeira intenção. Pode ser que uma leitura não crítica leve o leitor a conclusões opostas às do texto.
Quando não se faz uma leitura crítica, fica evidente o empobrecimento da leitura. Por isso, falamos do fenômeno do analfabetismo funcional, ou seja, pessoas que sabem ler, mas não conseguem assimilar corretamente o significado dos textos.
